Programa Golden 5

En el marco de la escuela inclusiva y el tratamiento a la diversidad la labor de los profesores debe responder a las necesidades personales, sociales y académica de cada alumno. En la escuela, se produce la transición de la etapa de Educación Primaria a Educación Secundaria, una época difícil, ya que supone una mayor exigencia de responsabilidad, de autonomía, de toma de decisiones…

Y es por eso que es en este periodo escolar donde pueden producirse situaciones de desajuste, como falta de motivación, dificultades de integración, aislamiento, acoso escolar o bajo rendimiento. ¿Qué podemos hacer los profesores para responder a estas situaciones? El curso pasado los profesores tuvimos la oportunidad de conocer el programa Golden 5. (Galardonado con el Premio Europeo Comenius de la Comisión Europea de Educación). La doctora en psicología María José Lera, especialista en calidad educativa y violencia en las aulas, ha colaborado con otros cuatro países europeos en la difusión del programa. Según Lera, la base de este proyecto es promover las características positivas de cada estudiante. Con él persigue dotar de herramientas al profesorado para conseguir un buen clima en el aula que mejore la motivación de los estudiantes, su bienestar psicológico y su rendimiento académico creando una atmósfera de relaciones adecuadas, donde todos los alumnos puedan ser considerados para ser Golden.

¿Para qué?

El proyecto Golden5 tiene como objetivo, un programa educativo dirigido al profesorado que le ayude a crear un ambiente escolar más agradable y efectivo en el aula. Para lo cual:

  • Los docentes necesitan ser competentes dirigiendo estrategias y mejorando el desarrollo social de los niños y niñas, y de las clases como un grupo.Para que el profesorado pueda liderar este proceso de manera adecuada, deberá tener un conjunto adecuado de herramientas y habilidades y recursos para entender el funcionamiento de un grupo, y poder gestionarlo adecuadamente. Debe manejar los recursos que le ayuden a construir adecuadas y positivas relaciones entre sus estudiantes, crear un clima de aula que facilite las relaciones y los procesos de aprendizaje.
  • Es importante considerar la flexibilidad en el aprendizaje; la diversidad debe ser tratada como un aula que ofrece una variedad de actividades, de acuerdo con las características generales de los jóvenes, e igualmente diferentes para ajustarlas a las necesidades y particularidades de todos los alumnos.
  • Por último, es necesaria la implicación de las familias para que el cambio de percepción social y autopercepción de forma positiva tenga lugar.

¿Cómo?

El programa Golden 5 propone un principio, unas áreas y unos pasos claves que ayudan a conseguir un clima positivo y sano de relaciones dentro del aula que repercute de manera positiva en el rendimiento de todos los alumnos:

  1. Gestión del Aula
  2. Construyendo Relaciones
  3. Clima Social
  4. Aprendizaje Ajustado
  5. Relaciones Familia-Escuela

 

Emaitzarik hoberenak lortzeko familiak eta eskolak bidea bateratuta egin behar dute. Familiak ere Golden programa partekatu behar du, erantzun baikorretan oinarritu, ezkorra den hori edota kexak ez nabarmendu.

Para conseguir los mejores resultados familia y escuela deben emprender un mismo camino. Las familias, deben compartir el programa Golden 5 junto al profesorado para crear juntos, expectativas positivas comunes hacia los alumnos y desterrar creencias negativas y pesimistas. Esta actitud acercará a las familias a la escuela.

El IES LEZO asume este nuevo proyecto que gira en torno a las siguientes ideas: reforzar los aspectos positivos de todas las personas, no discriminación, colaboración, participación y respeto a la diversidad.

Familia y escuela tienen metas comunes: Conseguir el mejor rendimiento y el éxito escolar de todos y cada uno de nuestros alumnos.

Más información:

- En este enlace

- http://www.argia.eus/argia-astekaria/2423/golden-5-programa

- www.golden5.org